闻年已经多年没有和何栩一起学过习了，明确来说，他不知道何栩认真学起来的样子到底是什么样。
但现在只是看了何栩的书，闻年就已经下了定论，何栩很认真。
何栩摊开的一页正是德国古典哲学，上面密密麻麻的都是黑色印铅字，字里行间有三种不同颜色的标记。
闻年把书往自己那里推了一下，红色的圈了概念，蓝色的划的是重点，黑色的做标注。
比如黑格尔断言现实的就是合理的，何栩在旁边标注了黑格尔的现实是什么，他的现实不是实证主义所指证的意思，只有把事实作为全体的样相来看，从而改变了它的外表性格，才看出它是合理的。
比如《文学理论新编》里写黑格尔把复杂万状的全体称之为绝对，绝对是精神的。何栩就把什么为绝对是精神的都解释在了旁边。
闻年突然又想起了何栩大一和他教授发表的那篇论文。
闻年突然觉得何栩有一种特质，就是一种刨根问底，也就是知其然也要知其所以然的特质。
这是一种探究的特质。
这是一种与盲目相反的特质。
这很科学又很romantic。
闻年觉得很多人只是看《文学理论新编》看到了这个绝对是精神的，会从字面上去理解。
什么意思？就是一个人看了这本书，然后自己去理解了，但这只是这个人自己的理解，而不是黑格尔的理解。
黑格尔的绝对与相对对立，绝对就是最本质，最根本，最基础，是从时间与空间和相对对立。
精神是什么？精神与物质对立。
绝对者就是精神，这乃是绝对者的最高定义。发现这个定义并且理解这个定义的意义与内容，可以说是一切教化与哲学的绝对目标。一切宗教与科学都曾经渴望达到这一点；只有从这种渴望出发，世界的历史才可以被理解。
而何栩不仅只要自己的理解，而更要黑格尔的理解。
他学习的目标虽然是创造，但现在学习黑格尔的目的是去了解，了解他的体系。
这不止是自己的理解，而更是黑格尔本身。
闻年作为一个理科生，他本来以为自己会不理解哲学，但是哲学和数学一样，他们是对立统一的关系。
哲学是意识形态的逻辑学，数学是物质形态的逻辑学。
哲学研究的是整个社会的运行法则，数学研究的是整个宇宙的运行法则。
所以很奇妙的，闻年一下子就懂得了何栩，也懂得了何栩在旁边的备注。
闻年突然又重新理解了何栩的谦逊。
何栩的谦逊不仅在于对自我评价上，还在于方方面面。
何栩好像从不妄自尊大，他不理解这个概念，或者他觉得自己没那么理解，他就会标注在旁边，以求让自己尽可能接近。
闻年看过了摊开的那一页，又随手把整本书翻了翻，里面密密麻麻的都是这样的笔记。
闻年不禁想，这得花多少功夫呢？
闻年不觉得何栩只是照猫画虎，只是把那些摘记在这里，何栩在对照的时候应该也在不停思索。
从何栩写的那些随笔还有一些论文来看，足以看出何栩的知识储备量以及属于他的闪光思考。
何栩的认真一以贯彻在方方面面。
何栩在旁边看着闻年，他懵懵懂懂，不知道闻年此刻正经历什么样的惊涛骇浪。
闻年没有再沉溺，他把书还给了何栩，然后抽出自己的书:“学习吧……”
何栩没有再去干扰闻年，他把刚抽出的那两本书都摊开摆在一起，准备今天的学习就从这里开始。
最开始何栩还无法静心，因为闻年就坐在旁边，但不一会儿他就无暇想其他的了。
那些理论太深奥太晦涩了，如果不全神贯注，那根本是不可理解的。
囫囵吞枣地读过去没意义的。
何栩投进了海洋，勾画，备注，思索，记录，他的心绪全由文字调动。
但这样长时间的专注是不可能持续长久的，人的注意力是有限度的，等何栩低得脖颈酸痛，眼睛干涩，他终于从书里抬起头来。
已经过去两个小时了……
何栩轻轻偏头看着闻年，他还在看书，但他看书和何栩不同，他姿态闲散从容，手里拿着笔，偶尔勾一下，又或者写一个公式。
那本书好像没看过一样崭新……
但闻年不一会儿就翻过去一页……
何栩知道自己和闻年不一样，他不是天才，只是一个需要不断刻苦花时间的努力型选手。
何栩四下扭了扭脖颈松动松动，又活动了一下刚刚握笔太久有点僵硬的右手指。
何栩转头看了看窗外，窗外不知道什么时候又下起雪来了，一片雪海笼罩，何栩看什么都朦胧。
这么放松了一会儿，何栩把文学理论放回了书堆，然后抽出中国文学史和一张白纸。
边看边在白纸上画了一条时间轴，时间轴按照唐宋元明清的朝代顺序。
纵向是朝代，横向每个朝代按照诗歌，散文，戏剧，小说，文学理论进行归纳。
纵横交错，一个兼顾了时间和内容的知识梳理就这么诞生了。
何栩喜欢张驰有度，对他来说，文学理论是晦涩的，在文学理论之后他喜欢做一些相对轻松的。
对于何栩来说，中国文学史和西方文学史之类就相对轻松。
何栩还会把时间轴画的特别漂亮。
何栩的字写的不是凌冽那挂，他的字珠圆玉润，写在纸上显出一种饱满的可爱。
加上何栩写字一笔一划从不敷衍，所以看起来工工整整。
何栩做的这几张白纸的梳理，看起来竟有点艺术品的意思。
闻年不知什么没再看书了，他就在旁边看着何栩一点一点地做那个梳理图。
就像思维导图一样条理清晰，一点一点勾画出原貌。
闻年看何栩一个字一个字地写，何栩的姿势不是很端正，他趴得离桌子有点近，但这样反倒显出一种稚气的认真。
闻年看何栩看的有些久了，久到何栩也注意到了来自旁边的视线。
何栩侧头往视线看，正与闻年对上，何栩疑惑地歪了歪头:“你在看什么呀？”
闻年视线从何栩的脸上滑到他面前的桌上，他们距离隔得近，闻年抬手就点了点他面前的笔记:“看你学习。”
“这有什么好看的？”何栩自己也去看自己画的时间轴，“这不是很普通吗？”
何栩真的发自内心觉得这太普通了，每个人或许都会这么学习，他一点都不会想到自己其实是学习能力优异的，他的学习方法是有效的。
闻年也理解到了何栩的那个点，但他也没办法解释这到底普不普通，因为他也不知道别的文科生是不是也是这样学习的，而他的学习方法不具备参考价值。
闻年没有直接回应那个问题，而是换了个话题:“介意给我看看吗？”
何栩没说介不介意，直接把笔记推在了闻年面前。
那是一叠A4纸，最上面是一条时间轴，时间轴下是这个时间段发生的内容。
这些看起来其实确实挺普通的，但何栩在内容板块里做了各种表格，用表格来对比那些内容的不同。
比如唐代骈文与宋代骈文的不同，在遣词造句还是在对仗工整方面有什么改进，这样的表格画下来，一个类的发展情况是一目了然的。
闻年简单翻了翻，这次他觉得自己可以回答何栩的问题:“这种方法的确很普通，但是你把一件很普通的事情做得很认真很细致，这就不算普通了，算优异。”
何栩听懂了闻年是在夸他，他只是微含着肩轻轻摇了摇头，表示自己不算优异。
但何栩心里已经十分快乐了，得到闻年的夸奖是对他的最大奖赏，刚刚还疲乏不堪的脑子一瞬间又清醒了。
闻年拿出手机查看了一下时间，差不多十二点了，闻年把桌上摊开的书收拢后对何栩说:“去吃饭。”
在走到食堂之前，闻年一直在想今天是在一楼还是二楼吃饭这个问题。
闻年是第一次发现其实自己可能也是优柔寡断的性格，他以前不可能去纠结这些。
在一楼他担心何栩吃不好，何栩实在是太瘦了，在二楼他担心何栩没有充足的生活费，然后会在生活上为难。
自己的生活费每月都有剩余，他也有奖学金，但何栩一定不会接受……
这种婆妈的想法在闻年脑子里打转，闻年也在心里嘲笑了一下自己。
等走到食堂门口，闻年直接把这个问题交给了何栩来决定:“去几楼？”
何栩昨天就已经算过了自己剩余的生活费，考试周持续半个多月，除去车费，剩下的应该是够了的。
何栩这次底气很足地指了指二楼，闻年带着何栩上了楼梯，在爬楼梯的时候闻年还在叮嘱:“不喜欢吃的要说知道吗？”
何栩很郑重地答应了。
吃过饭闻年还是想送何栩，闻年不知道自己出于什么心理，对于其他的朋友，他可没那么多耐心。
闻年潜意识里把何栩当做了女生，毕竟他瘦瘦小小的，好像很需要保护。
但何栩这次非常坚决地拒绝了:“来回需要不少时间的，这些时间拿来休息更好呀～”
何栩补充了一句:“我不会迷路的，我可以自己回去。”
闻年成功被何栩逗乐了，不送就不送吧，他们也就各自分头回寝室了。
下午休息过了还是一起坐在早上的座位上各自学习。